教師高素質(zhì) 高境界的“充電(diàn)”

2019年8月23日至25日，贛州旅遊職業學(xué)校舉辦(bàn)了為(wèi)期三天全體(tǐ)教師培訓，為(wèi)了提升全體(tǐ)教師的師德(dé)素養、業務(wù)能(néng)力和綜合素養， 8月25日上午，喬金環董事長(cháng)以《如何做一名(míng)高素質(zhì)、高境界的中(zhōng)職教師》為(wèi)題進行了一場精(jīng)彩的演講，博得了一陣陣熱烈的鼓掌！

喬金環董事長(cháng)談：

如何做一名(míng)高素質(zhì)、高境界的中(zhōng)職教師

教師這項工(gōng)作(zuò)熔鑄于社會行業又(yòu)高于社會行業，在平凡中(zhōng)彰顯偉大。如今教育改革浩浩蕩蕩，每位老師都面臨着極大的挑戰，自然，這也是一個不可(kě)多(duō)得的機遇，我們應該掌握機遇，迎接挑戰！

明确崗位職責，找準自己定位

　　在學(xué)校我們就是一名(míng)言傳身教的老師，老師在工(gōng)作(zuò)中(zhōng)首先弄清楚“我是誰”，韓愈在師說中(zhōng)說過“古之學(xué)者必有(yǒu)師，師者，所以傳道授業解惑也。”找準自己定位是工(gōng)作(zuò)原則，在學(xué)校，應該專注于解答(dá)學(xué)生疑惑，通過自己的言傳身教，讓學(xué)生能(néng)夠在學(xué)習中(zhōng)養成優良品格，解答(dá)心中(zhōng)疑惑，進而開辟自己的發展之路。

及時轉變工(gōng)作(zuò)思路，明确工(gōng)作(zuò)重點内容

　　作(zuò)為(wèi)一名(míng)老師，要明确自己的工(gōng)作(zuò)是什麽，“我要做什麽”要時刻回響在自己的腦海裏。教育是具(jù)有(yǒu)階級性的，我們國(guó)家的教育，是為(wèi)建設特色社會培養合格的建設者與接班人。職業教育越發得到國(guó)家重視，這也正是說明注重對具(jù)有(yǒu)高技(jì )能(néng)、高素質(zhì)人才培養力度，這個工(gōng)作(zuò)将由我們來實現。教授課本知識已經不再是當下教育的重點，通過課本養成學(xué)生綜合能(néng)力才是根本。應試教育下，“高分(fēn)低能(néng)”的學(xué)生難以在當今社會中(zhōng)發展下去，所以我們教學(xué)的重心不隻是讓學(xué)生學(xué)到專業知識，更要讓學(xué)生學(xué)會在行業中(zhōng)的生存能(néng)力，全面綜合發展自己的素質(zhì)，讓學(xué)生走出校門的時候得到社會青睐。

明确掌握工(gōng)作(zuò)思路，形成良好的師德(dé)師風

　　在工(gōng)作(zuò)中(zhōng)樹立良好的師德(dé)“學(xué)高人之師，身正人之範”。師得為(wèi)範，才是老師健康教學(xué)，學(xué)生健康成長(cháng)的關鍵。我們要将自身塑造成“以德(dé)治教”的風範，社會對老師的敬重，就源于社會對師德(dé)的敬重。

要明确“教育即是服務(wù)”的教學(xué)本質(zhì)

　　我們所謂的教育服務(wù)是以教學(xué)和校園活動，積極引導學(xué)生主動學(xué)習，主動探究能(néng)力，主動溝通能(néng)力。服務(wù)周到促使學(xué)生全面發展，心靈健康成長(cháng)。服務(wù)育人，在推行新(xīn)課改中(zhōng)，樹立現代課堂的新(xīn)理(lǐ)念，讓自己真正成為(wèi)教學(xué)活動的組織者、參與者，充分(fēn)理(lǐ)解教育行業“與時俱進”的“新(xīn)内涵發展”。

老師要塑造崇高的人格魅力

　　榜樣的力量是無窮的，教師要嚴格要求自己，言必行，行必果，控制自己的言行舉止，成為(wèi)學(xué)生學(xué)習的楷模。教育的質(zhì)量超越不了教師的質(zhì)量，學(xué)校隻是接受教育的場所，育人才是重要渠道，老師的素養才是學(xué)校發展生命線(xiàn)。

努力提升自己

　　教學(xué)中(zhōng)要抽出時間完善自己的知識結構，除了自己的專業知識，還要多(duō)學(xué)習科(kē)學(xué)知識、藝術知識等多(duō)領域，具(jù)備搜索信息和處理(lǐ)信息的能(néng)力，開發課程新(xīn)知識，整合課程新(xīn)資源，将自己打造成一名(míng)出色的教育者。

備好每一節課，利用(yòng)好班會課與自習課，多(duō)灌輸學(xué)生的人生觀，用(yòng)心關愛學(xué)生校園生活的每一天，做一名(míng)受學(xué)生歡迎的老師

①熱愛自己作(zuò)為(wèi)教師這份職業，珍惜自己的這份選擇。

②保持一份熱烈的責任心和職業精(jīng)神。

③具(jù)有(yǒu)專研精(jīng)神，認真備課，每天做足充分(fēn)的準備。

④備課本，備課除了常規内容，多(duō)一些教學(xué)反思。

⑤經常聽課，如果聽同年級科(kē)目老師的課，先備課後聽課。有(yǒu)時間多(duō)讀書。 　　最後，喬董事長(cháng)為(wèi)教師們搭建了一個交流互動平台，讓老師們暢所欲言，分(fēn)享自己對高素質(zhì)，高境界中(zhōng)職教師的理(lǐ)解，以及自己從事中(zhōng)職教育教學(xué)的獲得感和幸福感。

　　廖文(wén)靜老師說：“我很(hěn)贊同喬校的觀點！我們要立德(dé)樹人，通過自己的師德(dé)風範、言傳身教，從每件小(xiǎo)事做起，從點滴細節做好，善于與學(xué)生交流溝通，接近師生之間的情感距離，煥發學(xué)生青春活力，形成學(xué)生良好的品德(dé)修養。”

　　曹玉珍老師深有(yǒu)感觸地說，喬校的演講很(hěn)精(jīng)彩！她認為(wèi)喬校談到師生關系要和諧融洽很(hěn)正确，班主任管理(lǐ)工(gōng)作(zuò)很(hěn)重要的一點是要融洽師生的平等關系，充分(fēn)了解、關心關愛學(xué)生；充分(fēn)理(lǐ)解、信任、激勵、引導學(xué)生；充分(fēn)做好與學(xué)生和家長(cháng)的交流工(gōng)作(zuò)，這樣才能(néng)得到學(xué)生和家長(cháng)的認可(kě)和好評。

　　闫小(xiǎo)樂老師欣喜地說：“我們學(xué)校的學(xué)生去參加社會實踐，走出校門，接觸社會，開闊了眼界，見多(duō)識廣，體(tǐ)驗勞動的艱辛和價值，而且能(néng)得到用(yòng)人單位的認可(kě)和表揚。”

　　譚金龍老師感歎地說：“我非常認同喬校關于努力提升自己的見解！”譚金龍老師還分(fēn)享了自己帶班的經驗，自己特别注重上好班會課，對學(xué)生進行品德(dé)品行教育；還特别注重鼓勵指導學(xué)生參加班裏和學(xué)校組織的各項活動，能(néng)大大培養學(xué)生興趣愛好，提升師生的能(néng)力。

　　徐誠老師最後發言說，關心呵護學(xué)生，教書育人是老師的天職。對學(xué)生管理(lǐ)和教育要嚴格有(yǒu)度，要積極培養學(xué)生的集體(tǐ)榮譽感，讓學(xué)生在豐富多(duō)彩的活動中(zhōng)找到快樂，得到曆練、體(tǐ)驗開發智力和潛能(néng)，從而提升學(xué)生和老師的綜合素養。

　　喬董事長(cháng)對每位老師的發言都作(zuò)了深入精(jīng)辟的點評。此次老師培訓内容充實、形式靈活、意義深刻。老師們受益匪淺，一緻認為(wèi)喬董事長(cháng)的演講：一是深刻闡述了高素質(zhì)、高境界中(zhōng)職教師的豐富内涵；二是     充分(fēn)肯定了老師們愛崗敬業、勤勉工(gōng)作(zuò)、教書育人取得的成績；三是清晰提出了做高素質(zhì)、高境界老師的路徑、要求、方法和措施；四是增強了老師提升師德(dé)修養、教學(xué)素養、業務(wù)能(néng)力的自信、動力和活力。